Dafolo A/S - Perspektiver på Cooperative Learning

	Folkeskolen
	Erhvervsskole / Gymnasier
	Pædagoguddannelsen
	Læreruddannelsen
	Daginstitution & dagpleje
	Konferencer

Lagerstatus

Varen er på lager.

Få varer på lager.

Varen er ikke på lager.

Varenr.:

7230

Perspektiver på Cooperative Learning - at samarbejde om læring

Med udgangspunkt i, at læring er deltagelse, giver denne bog forskellige danske og internationale perspektiver på fænomenet Cooperative Learning (CL) - også kaldet 'Kooperativ Læring' eller 'samarbejdslæring'.

Cooperative Learning kan beskrives som en særlig måde at organisere undervisning og læreprocesser på. Herudfra præsenterer bogens artikler læseren for et internationalt udsyn, et historisk tilbageblik, en ny præsentation af CL, dansk forskning og danske skolers erfaringer med CL samt et møde med en 'kritisk ven'. Samtidig diskuteres CL i relation til vigtige emner i den danske pædagogiske debat, nemlig klasse- og læringsledelse samt arbejdet med de sociale kompetencer og den alsidige dannelse. Argumenterne er evidensbaserede, når forfatterne forsøger at finde svar på spørgsmål, som hvordan defineres CL, og virker CL overhovedet efter hensigten?

Bogen henvender sig til lærere, studerende på læreruddannelserne og andre interesserede, der ønsker en bredere indføring til Cooperative Learning i teori og praksis.

Se indholdsfortegnelse og forord til bogen

Læs bogens sidste kapitelHvad lærte du mon af denne antologi

Video om Cooperative Learning
Hvad er Cooperative Learning? Frans Ørsted Andersen forklarer begrebet i denne video.

'Denne bog er dybest set, hvad de danske skoleelever har brug for; ikke alene dygtige lærere, men lærere der er nysgerrige og vil vide mere. I denne bog er der alle muligheder både for den lærerstuderende, der er på vej til at dygtiggøre sig, og for den lærer, der har arbejdet med CL, men som stadig undrer sig, når det virker eller ikke gør det!'
Læs hele udtalelsen fra Gunner Green, folkeskolelærer, underviser på Læreruddannelsen Blaagaard/KDAS og cand. Pæd. Pæd. Master i IT og læring

'Bogen er en vedkommende udgivelse for både lærerseminarierne og grundskolernes lærerbibliotek (...) En god bog om cooperative learning til samlingen. Bogen giver en bredere indføring til denne form for samarbejdsstrukturer end mange af de øvrige udgivelser om CL.'
Lektørudtalelsen fra Dansk BiblioteksCenter

Serien 'Undervisning og læring'

Denne bog er en del af Dafolos serie 'Undervisning og læring', som er en række grundlæggende udgivelser, der tematiserer forholdet mellem 'undervisning' og 'læring'. Begreberne 'undervisning' og 'læring' er afhængige af hinanden, og de kan ikke adskilles, som man f.eks. har forsøgt det med slagord som at 'gå fra undervisning til læring'. Selv om vi ikke kan være sikre på, at læring automatisk følger med undervisning, så er undervisningen læringens nødvendige intentionelle ramme. Der er således brug for undervisere og lærere med det nødvendige faglige, didaktiske og ledelsesmæssige overblik. De skal igennem undervisningen kunne lede læringen og læringsmiljøerne.

I serien bliver der sat fokus på, hvilke kriterier der er for god undervisning og udbytterige læringsmiljøer. Der anlægges et analytisk perspektiv for at fremme tilvejebringelsen af den viden, der faktisk er tilgængelig, om temaer som f.eks. god undervisning, analytisk pædagogik og klasse- og læringsledelse. Det er temaer, hvor det måske snarere har været holdninger og ideologier, der har præget debatten, end egentlig viden.

Serien henvender sig til undervisere og studerende på grund-, efter- og videreuddannelse (læreruddannelse, Pædagogisk Diplomuddannelse eller lignende) samt til lærere og skoleledere.

ISBN:
978-87-7281-668-5

Udgave (måned/år):
04/12

Sidetal:

128