Dafolo gør det enkelt
StartsideKunde log onNy online kundeForfatterprofiler
 

a_gray.gif Tryksager og blanketter



a_gray.gif Dafolo bøger


 

a_gray.gif Andre forlag 

 

 

 

Vis indkøbskurv

Genveje

 a_gray.gif Folkeskolen
 a_gray.gif Erhvervsskole / Gymnasier
 a_gray.gif Pædagoguddannelsen
 a_gray.gif Læreruddannelsen
 a_gray.gif Daginstitution & dagpleje
 a_gray.gif Konferencer

 

Lagerstatus

Lagerføres 

Varen er på lager

 

Lav beholdning 

Få varer på lager

 

Lagerføres ikke Varen kan forudbestilles

 

 

    

 

 
Den pædagogiske faglighed i dokumentationens tidsalder - Læreplaner, dokumentation og styring på daginstitutionsområdet
Anbefal
Varenr.: 7285
Den pædagogiske faglighed i dokumentationens tidsalder - Læreplaner, dokumentation og styring på daginstitutionsområdet

Inden for de seneste 10 år er daginstitutionsområdet blevet introduceret for et væld af nye styringsmodeller. Fælles for disse initiativer er, at den styringsmæssige bestræbelse drejer sig om at opsætte mål og metoder, foretage målinger eller former for test samt evaluere og dokumentere resultater for på den måde at fremvise og bevise det pædagogiske indhold og den pædagogiske faglighed.

Denne bog fokuserer ikke på, hvorledes man som pædagog bør dokumentere, sætte mål og evaluere, men på hvad der faktisk sker, når pædagoger gør disse ting. Det er en grundpointe i bogen, at nye styringsmodeller ikke alene kan forstås som politiske og forvaltningsmæssige rammer og betingelser for det pædagogiske arbejde, men at nye måder at styre daginstitutionsområdet også har betydning helt ind i den måde, hvorpå den pædagogiske hverdag organiseres og forstås.

Bogen er udtryk for pædagogisk teori ? ikke for praksis, men om praksis. Ud fra kvalitative studier siger Maja Plum noget om, hvordan man kan forstå nye styringsmodellers indtog på daginstitutionsområdet og deres betydning for den pædagogiske hverdag og det, der opleves som ?fagligt pædagogisk arbejde?.

Bogen undersøger barnet som et relationelt fænomen, som får sin fremtræden gennem forskellige måder at være forbundet med andre børn, pædagoger, puslespil, plastikkopper, bleer, madvogne etc. Pædagogen er ligeledes omfattet af denne relationelle kontekst. De relationelle måder at træde i karakter som pædagog, hvor pædagogen giver og gives retning, betragtes ud fra et styringsperspektiv.

Kapitlerne er bygget op om:
  • De forskellige måder hvorved børn gives retning: dirigerende, inviterende, ekspliciterende og
    forløsende styringsteknikker.

  • Protokolliske, funktionelle og dokumentaristiske måder at ordne i den pædagogiske pærevælling.

  • Det der regnes som fagligt ud fra læreplanstiltagets krav om dokumentation: ?den faglige pædagog?
    samt tre måder at indentificere det der udgrænses fra faglighed: ?pædagogen af hjertet?,
    ?den praktiske pædagog? og ?politibetjenten?.


Se indholdsfortegnelse og indledning til bogen
ISBN: 
978-87-7281-776-7
Udgave (måned/år): 
08/14
Sidetal:  256
Forfatter(e): Maja Plum
Pris pr. stk.: 
DKK 278,00 ekskl. moms
DKK 347,50 inkl. moms
Relaterede varer der måske vil interessere dig:
Lærerig leg - børns læring gennem samspil
Mønsterbrud i opbrud
At samtale sig til viden - Sociokulturelle teorier om børns læring om og gennem sprog og samtale
Sproghistorier - en alsidig literacy-pædagogik i børnehave, SFO og indskoling (inkl. hjemmeside)

 

  


 

   

Telefon 9620 6666

 

Spørgsmål til Dafolos
online butik?


Salgs- og leveringsbetingelser


Returseddel

Tlf. 9620 6666

Dafolo A/S · Suderbovej 24 · 9900 Frederikshavn | Havnegade 39 · 1058 København K. | Vesterballevej 5 · 7000 Fredericia | Tlf. 9620 6666 | CVR: 61966617