| |
|
| |  | | | | | | | | | Fra skolestart til Fælles Mål - Obligatoriske temaer i børnehaveklassen | | | Fra skolestart til Fælles Mål - obligatoriske temaer i børnehaveklassen tager udgangspunkt i Fælles Mål for børnehaveklassen og forholder sig til de seks obligatoriske temaer og de tilhørende trinmål. En række forfattere med forskellige baggrunde giver konkrete råd og eksempler til, hvordan man som børnehaveklasseleder, lærer eller pædagog i indskolingen kommer omkring det store område, som børnehaveklassens undervisning skal dække. Her behandles emner som fx dialogisk læsning, matematikforståelse, sprogstimulering af tosprogede børn, sprogvurderinger, musik og billedarbejde, mobberi og social forståelse, relationspædagogik og læringsstile.
Bogen henvender sig til børnehaveklasseledere, indskolingslærere, SFO-pædagoger, studerende på lærer- og pædagoguddannelsen og andre med interesse i børns udvikling i indskolingsalderen.
Bogens kapitler er skrevet af: Signe-Marie Paludan Andersen, Lene Christiansen, Grethe Hyldkrog, Jens-Ole Jensen, Søren Rask Jessen, Helle Knappe, Charlotte Hertel Kristiansen, Lene Krogh Larsen, Anne Linder, Hanne Holm Madsen, Jette Vibeche Madsen, René Madsen, Pernille Pind, Lone Wiegaard Steenberg og Ina von Barm. Bogens forord er skrevet af Pia Jessen, der er formand før Børnehaveklasseforeningen.
Antologien er udgivet i samarbejde med Børnehaveklasseforeningen.
Se indholdsfortegnelse og forord til bogen
'Bogen kan læses som en inspirerende, praksisorienteret præsentation af 'Fælles Mål 2009 - børnehaveklassen' og som en stor hjælp til arbejdet med årsplanen i børnehaveklassen. (...) Velskrevet antologi og godt redskab for børnehaveklasseledere og andre involverede parter til planlægning af skoleåret.' Læs hele udtalelsen fra Dansk BiblioteksCenter | | | ISBN: 978-87-7281-477-3 | | |  | | | Udgave (måned/år): 03/10 | |
| | | | | Forfatter(e): | Ina von Barm, Pia Jessen, Anne Linder, Helle Knappe m.fl. |
| | | | | Pris pr. stk.: | DKK 192,00 ekskl. moms |
| | | | | | | | | |  |  | | | | |
|
| | | |  |  |  |
|
| | |