Dafolo gør det enkelt
StartsideKunde log onNy online kundeForfatterprofiler
 


a_gray.gif Dafolo bøger


 

a_gray.gif Andre forlag 

 

 

 

Vis indkøbskurv

Genveje

 a_gray.gif Folkeskolen
 a_gray.gif Erhvervsskole / Gymnasier
 a_gray.gif Pædagoguddannelsen
 a_gray.gif Læreruddannelsen
 a_gray.gif Daginstitution & dagpleje
 a_gray.gif Konferencer

 

Lagerstatus

Lagerføres 

Varen er på lager

 

Lav beholdning 

Få varer på lager

 

Lagerføres ikke Varen kan forudbestilles

 

 

    

 

 
Feedback i skolen
Anbefal
Varenr.: 7277
Feedback i skolen

Al læring kræver feedback. Det er den grundlæggende præmis i denne bog. Hvis elevernes faglige og sociale kompetencer skal udvikles optimalt, er det afgørende, at læreren løbende evaluerer og giver feedback. Feedbacken skal med andre ord tage udgangspunkt i vurdering for læring frem for vurdering af læring. På den måde lægger pointerne sig i forlængelse af resultaterne i John Hatties metaanalyse af eksisterende forskning om feedback i udgivelsen Visible Learning.

Feedback i skolen præsenterer en model til læringsfremmende og anerkendende feedback, som både er teoretisk og praktisk begrundet. Gennem en række eksempler fra praksis ønsker forfatterne at motivere og kvalificere brugen af faglig feedback, både i forhold til lærerens feedback til eleverne, elevens selvvurdering og gensidig vurdering eleverne imellem.

I bogen diskuteres feedback med udgangspunkt i tre forskellige områder: indhold, tidspunkt og roller i feedback. Der tages fat på feedback i praksis, og læseren får konkrete eksempler på faglig feedback knyttet til det korte, det mellemlange og det lange undervisningsforløb. I det afsluttende kapitel diskuteres feedback, som relaterer sig til sociale kompetencer, dannelse og livslang læring.

Feedback i skolen henvender sig til lærere og skoleledere, som ønsker at udvikle kvaliteten af deres feedback, studerende på lærernes grund-, efter- og videreuddannelse, pædagogiske konsulenter og andre, der skal forberede eller forbedre egen eller andres brug af faglig feedback.

Egil Weider Hartberg er ansat som projektleder ved Senter for livslang læring på Høgskolen i Lillehammer. Han sidder i ledelsen af det norske Nasjonale Kompetansemiljø i Vurdering (NKV).

Stephen Dobson er professor i pædagogik ved Høgskolen i Hedmark og professor II ved Høgskolen i Lillehammer. Han sidder i ledelsen af det norske Nasjonale Kompetansemiljø i Vurdering (NKV) og har udgivet flere bøger om vurdering.

Lillian Gran er doktorgradsstipendiat på Høgskolen i Lillehammer, hvor hun har undervist på en række kompetenceprogrammer inden for læringsfremmende vurdering.

Se bogens indholdsfortegnelse, introduktion til den danske udgave, forfatternes forord og bogens indledning


'Bogen er letlæst, velskrevet og veldisponeret med inspirerende teoretiske overvejelser og gode forslag til praksis. Den er et godt nordisk bud på en evaluering, der passer ind i en dansk skolesammenhæng.'
Læs hele anmeldelsen fra 'Folkeskolen'

'Alle bogens kapitler er forsynet med opsummeringer, og den rummer indholdsfortegnelse, forfatterbiografier og en omfattende international litteraturliste (?) En nyttig udgivelse bl.a. i relation til debatten om Ny Nordisk Skole og læringsbegrebet.'
Lektørudtalelsen fra Dansk BiblioteksCenter

Om serien Undervisning og læring
Undervisning og læring er en serie af udgivelser, der tematiserer forskellige dimensioner af og sammenhængen mellem undervisning og læring. Selvom vi ikke kan være sikre på, at læring automatisk følger med undervisning, så er undervisning læringens nødvendige intentionelle ramme. Der er således brug for undervisere, konsulenter, lærere, pædagoger og ledere med det nødvendige faglige, didaktiske og ledelsesmæssige overblik. Dette kræver et fokus på, hvordan vi kan synliggøre undervisnings- og læreprocesser. Synlig læring og undervisning er ifølge de førende læringsforskere John Hattie og Andreas Helmke den vigtigste faktor, når det kommer til en forbedring af elevpræstationer.

Gennem et analytisk perspektiv sætter serien fokus på, hvilke kriterier der er for god undervisning og udbytterige læringsmiljøer. Serien er:
  • Evidensbaseret: Hvad er der evidens for? Hvad ved vi, der sandsynligvis virker i undervisningen?

  • Professionsrettet: Hvad kan man gøre i praksis?


Undervisning og læring er målrettet alle aktører i og omkring folkeskolen og ungdomsuddannelserne (gymnasier, handelsskoler og erhvervsskoler). Serien henvender sig således til undervisere og studerende på grund-, efter- og videreuddannelse samt til lærere, pædagoger, konsulenter og ledere uanset skoleform.

Bag udgivelserne i serien er en ekstern videnskabelig redaktion og et fagfællekorps. Disse sikrer et højt fagligt niveau, relevans og læsevenlighed i forhold til målgruppen. Læs mere om den eksterne redaktion og fagfællebedømmelse på seriens hjemmeside www.dafolo.dk/undervisning
ISBN: 
9788772817293
Udgave (måned/år): 
09/12
Sidetal:  160
Forfatter(e): Egil Weider Hartberg, Stephen Dobson og Lillian Gran
Pris pr. stk.: 
DKK 268,00 ekskl. moms
DKK 335,00 inkl. moms
Relaterede varer der måske vil interessere dig:
Synlig læring - for lærere
Feedback og vurdering for læring
Vurdering for læring i klasserummet
Feedback i skolen
Nøglen til læring - hvordan opmuntrer og inspirerer du til optimal læring?
Den gode time (inkl. digitale værktøjer)

 

 Annette Prehn banner dafolo-online.dk 


Læreplans_125x150 

Kundeservice-dafolo-online

   

Telefon 9620 6666

 

Spørgsmål til Dafolos
online butik?


Salgs- og leveringsbetingelser


Returseddel

Persondatapolitik

Tlf. 9620 6666

Dafolo A/S · Suderbovej 24 · 9900 Frederikshavn | Havnegade 39 · 1058 København K. | Vesterballevej 5 · 7000 Fredericia | Tlf. 9620 6666 | CVR: 61966617